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智慧校园信息化大数据云管理平台
发布日期:2017-05-06   点击次数:6084
系统简介
  凭据教育部《国家教育管理信息系统建设总体方案》等精神,为有效落实教育部“两级建设、五级应用”的目标,教育管理信息化已应用到教育管理各个方面。随着应用的深入,也逐步暴露出了一些问题,主要表现在未成立有效的数据共享交换机制,基础数据反复采集,构成了大量的“信息孤岛”;未成立统一用户管理及认证平台,各级用户需登录分歧平台操作各类业务,跨部分、跨层级、跨应用的业务协同无法有效进行等。246天天有好彩正版资一智慧教育云平台建设以职业教育大数据云管理平台为焦点,整合和扩展一系列应用系统,交融国家焦点基础数据、本级通用业务数据和校级特色过程数据,为领导提供决策撑持办事,为行政人员提供便捷业务办事,为教师和学生提供特色教育办事,以及为社会"民众提供雄厚信息办事。
  • 系统功能

1.云管理基础平台 

    采用基于云计算的软件即办事应用模式(SaaS),通过Internet提供软件的模式,将应用软件统一部署在办事器上,客户可以凭据现实需求,通过互联网获取所需的软件办事,应用在基础平台上以“插件”的形式运行,只需符合基础平台要求即可无穷扩展。应用的角色、权限和访问由组织机构管理模块进行统一调配。具备门户网站综合管理功能,实现统一信息门户和身份认证。

2.家校互通     

      (1)提供校园移动平台(微信端集成应用),家长关注246天天有好彩正版资一校园移动平台"民众号后可以登录办事器,查看孩子的一切在校状况,包括:成绩,成绩曲线,成绩变更趋势, 学习状况,技巧掌握状况,讲堂表现,教师评价。
  (2)撑持家长查询孩子的在校学习状况,包括讲堂答题情况,受到表扬的次数及时间,各科课程开设及结束时间等等。
  (3)撑持家长查询孩子的学习状况分析结果,包括讲堂活泼水平、偏好学科等。

3.移动校园平台

查看学校对外统一的通知信息;

及时领会到待办、转办、催办等办公通知;

对学校外来的、部分间的收文的阅批、办理反馈等过程进行流程化的管理;

可以快速及时得查看传阅和转阅的公文详情;


4.教学资源共享平台
(1)学校内部教学资源库(教学PPT,视频,慕课和微课等资源)的管理:凭据一定权限的设置,专业负责人可以上传或下载各种专业课程的教学资源,成立精品课程或普通课程筛选机制,为各个专业教师提供资源的共享,并提供精品课程的一键导入;
(2)授课专业老师备课资源库的管理,为师生上课做准备;同时为上课的班级学生提供上课所需的资源共享
(3)提供公共教学资源库的链接与共享,为师生提供更多辅助教学资源和教学;
提供接口,可以与第三方教学资源库进行对接。
理实一体化教学平台
(1)可实现教室与车间或工厂同步实施教学,工厂操作,教师配合讲解;
表现形式:实况转播、播放录像
支撑专业:机械加工、数控、服装等专业
(2)提供与第三方学测评系统进行对接

5.实训管理系统
(1)可实现实训学生和教师等用户信息、实训车间基本信息、实训内容信息等信息管理;
(2)可实现实训制度系统(如车间制度,项目管理制度),实训设计、实训日记、课时统计等日常教学管理;
(3)以实训项目为基础,可实现项目名称、内容、步骤、和标准进行登纪录入;
(4)对实训材料成本使用跟踪(用时用料等)、并进行控制;
(5)实训成绩评估管理;
(6)可实现实训车间设备及耗材的收支库、维修、使用等管理;
(7)实训设备使用频率、实训人员实训次数等相关数据分析。
6.实训车间物联网配套设备
(1)人脸识别设备:通过高精度动态远程人脸识别系统,对实训学生和老师进行考勤纪录;
(2)超高频RFID读卡设备:完成对实训车间库存材料的收支库跟踪管理;
(3)高频RFID读卡设备:完成对学生在生产线上各个工艺流程的定位及操作;
(4)环境监测传感器:实现对实习车间的环境监测,最少包括温湿度传感器、光线传感器、空气质量传感器;
(5)实训室物联网控制设备:实现各种物联网节点的控制与连接。

7.应用管理中心
(1)教务管理:包括教学设计、教学进度、选课管理、教师签课、评教、考务、成绩等;
(2)学生综合信息管理:学生信息管理、学生资助管理、评奖评优管理、综合信息查询、招生就业管理、迎新管理、离校等。
(3)总务管理:固定资产管理、楼宇管理、校园安全、食堂安全;
(4)协同办公管理:校园信息管理、行政审批、通知公告、待办事项、人事管理、档案管理等。

学生综合素质评价汇集与管理

教师发展性评价汇集与管理

8.高精度动态远程人脸识别系统
(1)人员考勤:通过高精度动态远程人脸识别系统,分歧于单体人脸考勤机,无需等待识别,在行走过程当中完成收支考勤识别,并可提供查询历史考勤纪录。
(2)校园安全:对访客/陌生人的自动识别,对无登记的访客(陌生人)进行报警,可以对经常来的访客做人脸录入。下次将可以自动登记访客系统,进入校园。
诊改督导评估系统预留接口
依据有关职业教育的方针、政策、法规和教育目标,对职业教育管理水平、教育质量、办学效益及其相关因素进行系统评估和价值判断。督导与评估是一个事物的两个方面,评估是督导的前提,督导是评估的目的。
评估对象:上级政府对下级政府教育工作的评估(预留接口),上级政府对学校的评估;
行业、企业对学校进行的评估,对职业学校校长、管理人员、教学人员等的评估。
督导指标:教育管理、办学水平、讲堂教学、学生质量、教学质量、专业评估、教材评估等。


9.学生创新创业系统
最少包括创业设计、创业指导、创业讲座、创业实践、创新竞赛、技巧竞赛、文明风采大赛等模块,以及相应得数据统计与分析。
产教交融校企合作平台
(1)企业登记及门户设立:①对企业的基本信息进行登记;②为企业设立门户及互动平台;③企业带工人、带产品,进行产品生产、人才培养;④教师和学生参与生产,在生产中学习技术;⑤企业安排生产工人、技术人员、管理人员作为兼职教学人员,凭据产教结合教学设计,实施生产中的教学工作。学校安排有关教师跟班参加生产兼指导、辅导学生学习生产技术。
(2)校企互动平台:最少包括①校企合作配合研发互动平台;②校企合作协助生产平台;③校企合作信息交流平台,包括技术,工艺,产品,课题等交流;④校企合作师资交流平台,如岗位交换等;
(3)典型专业校企合作平台建设:为服装专业、学前教育、电子商务等典型专业预留接口。
10.交流互动办事平台
撑持多角色互动,如校长、分管校长、各职能部分人员、任课教师、班主任、学生及家长之间任意两者或更多角色的互动。